家有小童初长成,宝贝长到两三岁，“学艺”成了家庭热门词。如何给宝贝选择兴趣班，如何培养宝贝的才艺?宝贝周刊邀请到江苏省妇女儿童活动中心的一线老师，在各自的艺术领域，用手记的形式与家长分享心得，传授经验。

　　经常有家长问我：让孩子学钢琴好呢还是电子琴好呢?实际上，每种乐器都有它的特色，能使人产生不同的感受，都能从不同的侧面丰富孩子的音乐知识，提高孩子的审美能力、艺术修养。

　　学习电子琴的优势

　　钢琴和电子琴都是键盘乐器，在键盘上的演奏手法是一样的。但相比钢琴，电子琴具有如下特点：

　　1、 电子琴是和声乐器，而钢琴只有一种音色，因此电子琴在演奏的时候技巧更多，而且对于孩子来说，学习和弦、和声等音乐知识更加直观，便于理解。

　　2、 电子琴能够模拟各种中西乐器、人声、打击乐器及自然界各种音响，能让孩子产生好奇心和极大的学习兴趣。

　　3、 电子琴还有伴奏功能，可以帮助孩子掌握更多的音乐风格。几节课下来，孩子就可以在伴奏的帮助下演奏出优美的小曲，这会让孩子产生很大的荣誉感。

　　4、相比钢琴，电子琴小巧，方便携带，可以使孩子更加方便地参加各种学校、社会组织的文艺活动，让孩子获得更多的锻炼机会。

　　5、电子琴上手快，入门比较容易，更能带动孩子的兴趣，是孩子学习乐器的一种非常好的选择。石家庄钢琴选购

　　5岁左右学习最适宜

　　学习电子琴5岁左右开始较为适宜，这时孩子的手指发育相对成熟，注意力及理解力也逐渐完善，可以坚持一堂课的学习。在决定让孩子学习电子琴前，家长应做好以下几项基本工作：1、观察孩子的兴趣。一般来说只要手发育正常，听觉没有障碍的孩子，就具备学习电子琴的先天条件，家长可以先给孩子看看电子琴演奏的视频，带孩子去已经学习电子琴的孩子家里玩。2、报正规培训班。3、准备一台演奏型电子琴。4、陪孩子学习。

　　学电子琴的常见误区

　　1、三天打鱼两天晒网学琴贵在坚持，琴不可一日不练。我的班里有一个孩子，学校要考试就不练琴;跟家长出去吃饭，又不练琴;去同学家玩也不练琴，总是诸多理由，一周只弹三四次琴，这样学琴自然学不好。很快他就跟不上同学的进度，放弃学琴了。

　　2、急功近利 学习电子琴，需要循序渐进的练习，切不可操之过急。有的家长希望孩子学一年琴，就考5级，学两年就考10级，这是不科学的。孩子手指的协调能力、对音乐的理解能力都没有达到这个程度，勉强去弹高难度的曲子，不仅弹不好，还容易让孩子产生厌学情绪。

　　3、重技术轻音乐 坚持学习电子琴可以促进孩子四肢的协调性和身体的灵活度，电子琴的多种音色可以让孩子了解多种西洋、民族乐器，感受音乐，提高反应力、记忆力，提升修养

　　宝宝还没开始学琴，你的耳边是不是已经充满了诸如“学琴很苦很枯燥”、“要做艰苦奋战的心理准备”等声音?当孩子因学琴太单调乏味而厌烦罢工时，你是不是也和他(她)一样沮丧?你是否怀疑过自己的孩子压根就没有音乐细胞，不是弹钢琴的料?如果因为诸如此类的原因放弃让宝宝学钢琴，那么你就为孩子关上了一扇通往精彩人生的门。

　　皇家音乐协会俞星老师为琴童家长支招

　　近日，音卓钢琴艺术中心将推出《为宝宝打开快乐钢琴之门》系列大师讲座，欢迎3-8岁零基础幼童家长免费报名参加。音卓钢琴此次邀请到的是英国皇家音乐协会钢琴高级教师俞星，她将在11月30日、12月14日和12月28日分别为家长带来三场讲座，三场讲座的主题是：《为什么你应该为孩子选择音乐和钢琴》《你希望通过音乐让孩子收获什么》《快乐钢琴，家长应该做什么》。如果你正准备让孩子学习钢琴，这是一次难得的与名师交流机会，将会让你的孩子在学琴路上少走许多弯路。

　　音卓钢琴让孩子体验零负担学琴

　　音卓钢琴是世界上最大的音乐教育集团、快乐钢琴鼻祖——美国Alfred在中国的独家授权音乐中心。《音卓钢琴教程》以Alfred精华版钢琴艺术课程为基础，结合3-8岁中国儿童认知发展特点编写。Alfred派驻专业团队来杭对中心老师进行定期培训，把全球领先的快乐钢琴带给杭州宝宝。音卓钢琴认为，只要方法对了每个孩子都是音乐天才。音卓钢琴独创的“母语学习法”和“体验式游戏教学法”让孩子们既在学，也在玩，家长能惊喜地看见孩子突飞猛进的变化。音卓钢琴目前在杭州有两家中心，教工路的EAC中心及剧院路钱江新城中心。讲座报名：86812255、86815555，为保证现场质量，限家长参加。

　　名师简介：俞星，英国皇家音乐协会钢琴高级教师，两个女孩的妈妈。出身上海音乐世家，6岁开始学音乐，在英国、新加坡、上海等地成功实践其独创的教育模式，她主张将先锋派教育理念融于轻松、人性化的方式，并结合多年海外求学任教经验，融会贯通中西文化，深得各国学生的欢迎。她也是“快乐钢琴”鼻祖——美国Alfred公司幼儿钢琴课程体系在中国的推广者和实践者。

　　钢琴作为乐器之王,深受人们的喜爱,钢琴学习是音乐教育的重要形式之一。在我国掀起的钢琴学习热潮中,却存在着许多的问题:演奏者机械式的弹奏,缺乏情感的投入;一味地追求演奏等级,不注重音乐表现力的培养等。这些现象违背了学习音乐的根本初衷,丧失了音乐教育中最重要的情感参与,而情感体现在钢琴演奏中就是乐感的培养。钢琴演奏是一门表演的艺术，演奏者通过钢琴用音乐的语言来表达作品的思想感情和艺术形象。而这其中的演奏，乐感就起着重要的作用。

　　一、乐感的内涵及产生

　　所谓乐感，是指演奏者对音乐要素的感知，如音高感、音强感、音长感、音色感，继而在此基础上对音乐产生各种组合的感知能力，如旋律感、节奏感、和声感、力度感、速度感等。

　　一般来说，有音乐的存在，就有乐感的产生。那么究竟乐感是如何产生的呢?有两种途径：一种是天赋，即“灵气”;而大多数人是经过后天的勤奋努力逐步培养而成的。其间即包含本身的文化修养和艺术方面的修养。文化修养不足的弹奏者在表达作品的意境、诠释作品内涵的程度必然受到一定局限。

　　二、乐感在钢琴演奏中的作用

　　乐感是音乐表演艺术的灵魂，它在钢琴演奏中起到画龙点睛的作用。在钢琴比赛中同场角逐的青年选手，每人对同一规定曲目的诠释各有千秋，这是很自然的，他们的技术水平不分上下，然而为何有人获奖，有人落选，获奖者当中又分金奖、银奖等，除技巧高低之外，重要的原因在于乐感。

　　三、钢琴演奏中如何处理乐感

　　就我的粗略见解，乐感可以分成三种不同层次的领会。即:初级处理乐感、中级处理乐感及高级处理乐感。初级处理乐感是钢琴学习的初级阶段，即使弹奏简短的几小节乐句或乐段，也要弹出作品或欢快、或优美、或激动等情绪。中级处理乐感要建立在初级处理之上。在准确无误的把音符弹奏后，就要注意音乐的内在涵义了。高级处理乐感是中级乐感处理的升华，在熟练演奏的基础上，就要去追思音乐的原旨。经过这三个层次的处理乐感，演奏者演奏出的曲目，会更有韵味，更有声有色，更扣人心弦，呈现出大家风范。

　　四、如何提高钢琴演奏中的乐感

　　乐感，即音乐感觉，主要体现在音乐欣赏和音乐表演两个方面。音乐欣赏是听觉感受，而音乐表演是如何把音乐感受表现出来的问题。感知音乐是对音乐原作的感受和认知，只有通过内心听觉读谱，对作品的旋律、织体、和声和曲式结构等先行感受，形成初步印象;然后在感受的基础上结合作曲家所处的时代背景、创作风格、思想内容等全面分析、准确把握，才能达到对音乐作品的真正认识，从而在弹奏中将乐感完整的表现出来。演奏者在演奏过程中必须富有乐感的演奏，才能扩大作品的影响力，从而增加乐曲的感染力、煽动性，才能更好地吸引听众，打动听众的心灵。

　　有调查说，中国正现有琴童家庭3000多万。很多妈妈在孩子学琴不能达到自己的要求时，常会因窘迫、急躁和担忧而发怒，说出一些自己都无法控制，甚至会深深伤害孩子的话。对于所有正在学琴以及准备让孩子学琴的妈妈而言，用快乐的心态陪伴孩子比什么都重要。

　　很多妈妈说“曾经很有修养的我们，因为孩子练琴全家人变得很没有修养”。这句话可能是很多家庭的真实写照。3000万孩子，这个数字庞大到让人吃惊，这么多琴童长大后会诞生多少杰出音乐家?几乎所有妈妈都认同，学琴只是为了提高孩子的艺术素养并非刻意让他们成为音乐从业人士。即便有这样的认知，但当孩子练习达不到要求时，急躁和失望还是在所难免。让自己和孩子保持快乐的心情，这样才能发现学习的真正意义和乐趣。

　　问题一：如何培养和维持孩子对弹钢琴的兴趣

　　刚开始孩子对发出动听声音的钢琴有着无限的好奇和向往，而真正开始学习后，才发现钢琴并不像原来想象的那样是一个好玩的大玩具。短时的兴趣激发对孩子来说很容易，难就难在保持兴趣的稳定性并坚持下去。

　　快乐法则：懂得孩子心理是关键除了用生动的语言循序渐进地引导或者表扬，懂得一些幼儿心理学的知识很重要。

　　要想产生不间断的兴趣，实在是很难，但还是可以找到一些有效的办法。对于大部分小孩而言，适当的表扬可以促进他们的学习，增强小孩子的自信心，使之对钢琴学习更有兴趣。比如晚饭后，让孩子给大家弹一段新学的曲子，在掌声中让他们体会成功的喜悦。还有一个好办法是利用竞争意识，每个孩子都有强烈的自我表现需求，希望自己是突出的。妈妈不妨让自家的孩子和朋友的孩子一起练习，让其中一个看另一个弹奏，有了竞争者，小孩子就有了想要超过另一个的想法，练习时就有了动力和目标。

　　问题二：当孩子的表现不尽如人意时，如何控制自己的情绪

　　当孩子的表现不尽如人意时，如何控制自己的情绪孩子练习达不到要求，这是再正常不过的事了。当妈妈牺牲了逛街、做美容和健身的时间，陪孩子练习，在琴凳上一坐二三个小时却看不到成绩，通常会开始不耐烦，然后就会说出一些自己都无法控制，会深深伤害孩子的话语，甚至做出一些打击小朋友学习兴趣的举动。可是妈妈是否意识到，孩子同样牺牲了自己玩耍的时间，在做一件符合你意愿的事呢?又或者想想小朋友蹒跚学步时的憨态，再想想他们现在居然能弹奏钢琴了，又有什么好抱怨呢?

　　快乐法则：降低要求和尝试自己弹奏是控制情绪的好办法

　　当孩子的表现迟迟不能达到要求时，持欣赏的态度进行表扬对孩子是一种极大的激励，并且最大限度地保护小朋友的自尊。积极的心态让孩子保持学习的热情，而批评和冷眼则容易产生对抗心理。

　　很多妈妈小时候都没有学琴的机会，这时不妨自己动手试着弹孩子正在练习的曲子，和孩子一起学习。这样的话，家长和孩子的心态上就会形成平等的状态，并且会构成一种共同面对困难的联盟关系，这样在无形中抵消了孩子对家长的抗拒情绪，此时再巧妙地给予一定的指导，会起到事半功倍的效果。

　　问题三：如何有效提高单位时间内练琴的效率

　　孩子天生会用很多小花招逃避自己害怕的事情，比如让孩子练习时，他们会说“妈妈你等一下，我还有一点点事情”，“我先吃点东西，喝点水”等等，其实是故意拖延时间。等到坐上琴凳后，也不时找各种借口开小差。

　　快乐法则：给孩子开小差的空间和时间是集中孩子注意力的好策略学龄前孩子注意力稳定性不强，这与生理条件有关，是孩子的天性。

　　因此，当他们提出要喝水或者上厕所，明知道是小小诡计，也不妨让他们快乐地去做。科学研究表明，短暂的注意力的分散更有利于高强度的注意力集中，反而会提高练琴效率。妈妈所做的一切都是为了让孩子快乐，所以适度地给孩子空间，也是对他自控能力的培养。

　　问题四：如何帮助孩子培养对音乐的敏感和迅速纠正错误的能力

　　快乐法则：让孩子学会聆听，学会自己去发现问题。

　　自我纠错作为陪练，妈妈应从多方面引导孩子学会聆听，比如购买适合孩子听的C?D，作为孩子在睡前、起床、吃饭时的背景音乐。在潜移默化中培养孩子对音乐的敏感度。别看孩子年龄小，其实小朋友已经有了鉴赏音乐的能力了，只是需要加强训练。他们能够通过这种方法来发现自己的不足。

　　问题五：陪练到底应该教孩子什么?

　　快乐法则：教给孩子学琴的方法教会孩子学习的方法是最为重要的。

　　识谱是重中之重，这个问题解决了，再加上一些弹奏技巧就可以称为演奏了。

　　很多家长经常问孩子：“记住老师讲的内容没有，清不清楚?”事实上，当时孩子可能明白了，但人的记忆力是需要不断重复来加深的，在学琴过程中，教会孩子预习和复习的重要性，学新课前，简单预习一下;学完新课后，很快进行复习。加深印象。“陪练是为了不用陪”，想要有这一天，妈妈就必须要有好的方法和心态。